番号	日付	題名	投稿者	返信元	読出数
1098	10/1(土) 10:31:28	学生をバカにするわけがない、むしろ愛情の表れだ。	Y	No.1059	5260

「立腰教育」が学生をバカにしていると、芦田校長に指摘され、憤慨しています。 そもそも、初期導入教育と「立腰教育」はイコールではありません。 「立腰教育」は高等技術教育をするための基礎の部分であり、 非常に重要な役割をしています。 「立腰教育」が未完成のまま、高等教育をやっても、それは、「基礎の無い砂漠の上に建物を建設するようなもの」です。 崩壊するのが目に見えています。 現在、入学定員を大きく割り込んでいる、大学、専門学校は この「立腰教育」を無視し、高等教育をやった結果です。 話を戻しますが、今，専門学校に入学してきている学生の８５％程度が きちんとした「立腰教育」を確立されておりません。 まず、この部分を確立・強化して、その上に高等教育を構築するべきです。 そうすることによって、企業が求める人材になると思います。 そのために、「立腰教育」に力を注いできたのです、学生をバカにした 結果ではありません。むしろ、人材としてＯＵＴＰＵＴするための 愛情の表れです。 現在の建設業界に特化して述べさせていただければ、 「トータルマネージメント」「自己プロデュース」できる人材が 求められています。そのような人材を構築する為にも、 「立腰教育」が必要不可欠であります。 私が教務に在籍していたA専門学校グループは、今年は 定員割れを起こす危険性があるらしいです。（現在所属している学科長談） 入学者減は確実らしい。（学科長談） Ａ専門学校は、「立腰教育」を取り入れることを断念し、しかも 初期導入教育を疎かにしている。まあその結果、進むべき道を 進んでいるみたいです。先日、芦田校長が掲載されていたように、 新設学科を作っては、廃科にし、また新しい学科をつくるの 繰り返しをしています。ぴったり当たってますね。 最後にまとめますが、 「立腰教育」は学生をバカにして実施したものではないことを ご理解ください。

○ 1059 校長の仕事（１８） ― 建築と構造力学 芦田宏直 → ↑この記事を引用して返信を書く     ┣ 1087 返信: 校長の仕事（１８） ― 建築と構造力学 芦田宏直     ┣ 1088 １０８７番への返信：「改革」は進むも地獄、後退するも地獄。 芦田宏直     ┣ 1089 精神分析は医学か文学か u     ┣ 1090 バカなことを言ってはいけません。 芦田宏直     ┣ 1091 議論は悪いことなのか u     ┣ 1092 議論は無条件にいいことだ。 芦田宏直     ┣ 1094 設計教育の手法(経験談） Ｙ     ┣ 1095 「チェックシート」も「最初の二ヶ月」もそれだけでは役に立たない。 芦田宏直     ┣ 1096 最初の２ヶ月の重要性、立腰教育を実施しているのか？ Y     ┣ 1097 「最初の二ヶ月」教育は学生をバカにしている。 芦田宏直     ┣ 1098 学生をバカにするわけがない、むしろ愛情の表れだ。 by Y     ┣ 1099 学生だけが『聞く姿勢』『学ぶ姿勢』『考える姿勢』がないのではない ― 私は断固学生を擁護します。 芦田宏直

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