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※なお､この論考は､他の論考も含めて『ｼﾗﾊﾞｽ論 ― 大学教育と職業教育と』(仮題)として2019年11月に刊行決定(その他に人物入試批判､ｷｬﾘｱ教育論などの原稿を併載)｡このｼﾗﾊﾞｽ論だけで137000文字(昔風の言い方をすると400字詰め原稿用紙で約342枚)ありますが､途中で投げずにしっかり最後まで読んでください｡教育関係者以外にも役立つはず｡
この｢ｼﾗﾊﾞｽ論は120,000字を超えたところでﾌﾞﾛｸﾞｻｰﾊﾞｰの一記事容量制限を超えた模様でｱｯﾌﾟできなくなりました｡もう増補分は実際出版される11月までお待ちください､と断念しかけましたが､折角700ﾊﾞｰｼﾞｮﾝを超える加筆にあきもせず期待していただいた読者のために､【1(第1章〜第3章)】と【2(第4章〜第5章)】に分けて掲載することにしました｡両者に【註】の通し番号を打っています｡この形で両者とも出版まで加筆し続けようと思います｡よろしくお願いします｡→大学ｶﾃｺﾞﾘｰﾗﾝｷﾝｸﾞ
※文中､書籍の縦書きを想定してほとんどすべての数値を漢数字にしています｡悪しからず｡
※本文中､(●)などの表記が見られる場合は､その前に来る言葉の傍点ﾙﾋﾞや読みがなﾙﾋﾞを意味している｡●が一個だと前の文字一つのﾙﾋﾞ､●●と2個だと前の文字二つのﾙﾋﾞなどを意味しています｡
※以下目次表記の中で※印と共に連番が打たれたものは､本文註に連番を付けて見出しを付けたものです｡本文の註には見出しを付けずに連番しかありません｡あしからず｡註は註1〜註52まであります｡
(前節から続く)
(四)｢ｺﾏｼﾗﾊﾞｽ｣という言葉と一〇年後のｼﾗﾊﾞｽ論
? 教員の自己管理のためのｺﾏｼﾗﾊﾞｽ
私が｢ｺﾏｼﾗﾊﾞｽ｣という言葉を最初に使ったのは､一九九八年だった｡その時にはｲﾝﾀｰﾈｯﾄで検索しても三つしかその検索がﾋｯﾄしなかった｡その三つは､主には小学校の｢教案｣に使われていたものだった｡
しかし､私が｢ｺﾏｼﾗﾊﾞｽ｣という言葉を思いついたのはそれとは全く別個の動機からだった｡
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